Najnowsze wyniki PISA pokazują spadek osiągnięć piętnastolatków w kilku państwach, które przez lata uchodziły za europejskie wzorce edukacji. Problem dotyczy czytania, matematyki i nauk przyrodniczych.
Coraz większa luka edukacyjna
Wyniki badania PISA 2025 wskazują na osłabienie rezultatów m.in. we Francji, Niemczech, Holandii i Finlandii. W części tych państw odsetek uczniów, którzy nie osiągają podstawowego poziomu umiejętności, wyraźnie wzrósł. We Francji OECD oceniła, że rezultaty należą do najniższych od czasu rozpoczęcia badań PISA.
Analizy wskazują na kilka nakładających się przyczyn: niedobór nauczycieli, pogłębiające się różnice społeczne, częste zmiany programów nauczania oraz problemy z koncentracją. W Niemczech szczególnie widoczna jest różnica pomiędzy uczniami z zamożniejszych i uboższych rodzin.
PISA bada piętnastolatków w zakresie czytania ze zrozumieniem, matematyki i nauk przyrodniczych. Wyniki nie są prostym rankingiem jakości całych systemów oświatowych, ale pozwalają porównywać zmiany kompetencji uczniów w czasie i między państwami.
Spadki wyników są istotne również z punktu widzenia rynku pracy. Słabsze kompetencje podstawowe ograniczają później możliwości kształcenia zawodowego i akademickiego. Państwa europejskie dyskutują więc nie tylko o finansowaniu szkół, lecz także o metodach nauczania, roli telefonów w klasach i sposobach wspierania uczniów z mniej zamożnych rodzin.
Eksperci podkreślają przy tym, że wyniki jednego badania nie powinny być interpretowane w oderwaniu od demografii i zmian społecznych. Najważniejszy jest trwały kierunek zmian.
Formaty reklamowe wewnątrz artykułu
Reklamy wplecione między akapity najlepiej działają w układzie poziomym lub prostokątnym.
